Анализ работы ШМО учителей начальных классов

МБОУ СОШ № 1 г. Красногорска

за 2013 – 2014 учебный год

1. Общешкольная тема: «Оптимизация образовательного процесса через формирование ключевых компетенций в обучении и воспитании»

Цель работы ШМО в текущем учебном году: «Формирование творческого потенциала учителя в процессе обеспечения личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьника в рамках внедрения ФГОС НОО».

Задачи:

• Совершенствовать учебно-воспитательный процесс на основе внедрения современных педагогических технологий с учётом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов образовательных возможностей, состояния здоровья.
• Развивать творческую активность учителей, распространять педагогический опыт.
• Обеспечить стабильность результатов обучения, прогнозировать итоги на основе анализа работы за год, по четвертям, оказывать своевременную помощь слабоуспевающим ученикам.
• Продолжить работу с одарёнными детьми, обратив внимание на подготовку к олимпиадам, повышать интерес к предметам путём организации внутренней работы. Усилить психолого-педагогический аспект для сохранения здоровья учащихся, для пропаганды здорового образа жизни.
• Продолжить сотрудничество и взаимопомощь между членами ШМО и членами других МО путём взаимопосещения уроков, внеклассных мероприятий.
• Всем членам ШМО продолжить работу по самообразованию и повышению квалификационного уровня, расширять сотрудничество с целью поиска новых форм работы, обмена опытом и повышения методического уровня работы ШМО.

2. Кадровое обеспечение:

3. Из них прошли аттестацию в 2013-2014 учебном году:

- На высшую категорию - 1

- На первую категорию - 3

- На соответствие должности - 1

4. Курсовая подготовка:

- Прошли курсовую подготовку в 2013 - 2014 г.  - 13 чел., из них по ФГОС – 2 чел.

 - Продолжили учёбу   в ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет» на факультет психологии. Направление подготовки – «Педагогическое образование» (профиль: Начальное образование) – 3 чел.

5. Содержание работы по реализации задач ШМО:

6. Инновационная деятельность, участие в экспериментальной работе:

В 2013 – 2014 учебном году учителя 1-3х классов продолжили инновационную деятельность по экспериментальной апробации и внедрению ФГОС второго поколения в начальных классах.   

Учителями начальной школы, работающими по ФГОС НОО была проведена работа по отбору и использованию методов, приёмов, технологий, соответствующих новым ФГОС. В практику внедрялись технологии, направленные на формирование ключевых компетенций учащихся (игровая, проектная, технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая) Был накоплен дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.

7.Внеклассная работа по предмету:

• Проведение классных туров олимпиад (4-е классы);
• Организация, защита и подготовка проектов;
• Проведение предметных недель;
• Конкурс чтецов стихотворений «О, спорт, ты – жизнь!»;
• Выпуск предметных газет;
• Конкурс инсценировок «Азбука здоровья».

8. Работа с одаренными детьми:

• Участие учеников 4 – х классов в школьных и районных турах олимпиад по математике, русскому языку, литературному чтению;
• Участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок»;
• Участие в международном конкурсе «Кенгуру»;
• Участие в муниципальном конкурсе чтецов «О, спорт, ты – мир!» (2 – е классы);
• Участие в муниципальном конкурсе фотографий «Мама, папа, я – спортивная семья!»
• Участие в школьном туре олимпиады по русскому языку в рамках Недели начальной школы (1 – 3 классы);
• Участие в международном конкурсе – игре по русскому языку «Ёж»;
• Участие во всероссийском конкурсе «Новогодняя викторина» от СНЕЙЛ;
• Участие во всероссийской олимпиаде по природоведению от СНЕЙЛ.

9. Качество обученности (2-4 класс), результаты внутришкольного контроля:

10. Работа с неуспевающими:

• Установление причин неуспеваемости (встреча с родителями, беседы с психологом, учеником;
• Проведение контрольных и проверочных работ по основным разделам учебного материала с целью выявления пробелов знаний учащихся;
• Разработка и применение дидактического материала, направленного на устранение пробелов в знаниях учащихся;
• Использование дифференцированных заданий.

11. Выводы и задачи на следующий учебный год:

В течение всего учебного года администрацией школы проводился контроль ведения документации учителями, выполнением программы, а также наблюдение за качеством обученности учащихся. На заседаниях ШМО каждый год проводятся консультации по правильному оформлению журналов, тематического планирования и учебно-методического комплекса.

Анализируя работу ШМО учителей начальных классов за 2013 – 2014 учебный год могу отметить, что в целом запланированная работа выполнена, цели и задачи, поставленные на 2013 – 2014 учебный год,  выполнены. В следующем году следует не снижать темпов работы с детьми, заниматься самовоспитанием, самообразованием, самообучением. Работу ШМО  в 2013 – 2014 учебном году можно считать удовлетворительной.

Задачи ШМО  на 2014 – 2015 учебный год:

• продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов личностно – ориентированного образования, использования дифференцированных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации воспитательного процесса;
• совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного устранения недостатков в работе;
• активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей;
• совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на учебу;
• выявлять, изучать наиболее ценный опыт педагогической, инновационной деятельности членов коллектива;
• совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
• продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы;
• осваивать новые технологии обучения, способствующие активной деятельности обучающихся и сохранению их здоровья;
• воплощать основные направления модернизации начального обучения: гуманизацию, дифференциацию, личностно-ориентированный, системно-деятельностный  подход к процессу обучения.

В 2014 – 2015 учебном году:

1. Мы могли бы показать серию уроков с использованием игровых технологий.
2. Хотелось бы посмотреть:

3. уроки – творческие (педагогические) мастерские;

4. использование нового оборудования по ФГОС на уроках.

3. Проблемы:

Учителя начальной школы, работающие по ФГОС НОО, хотели бы иметь образец  Портфолио  ученика начальной школы, выявляющего все виды УУД.

4. Мы готовы выступить на РМО по теме «Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС».

Руководитель ШМО учителей начальных классов:                 Русых В.Б.