Математика 1 класс

Учитель: Русых В.Б.

Тема урока:  Числа 1, 2, 3, 4, 5.

Форма проведения:  урок – сказка.

Цели урока:

• закрепить умение решать примеры вида + - 1, + - 2, +-3в пределах чисел от 1 до 5;

• формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их; повторить состав чисел от 1 до 5;

• повторить материал по теме «Многоугольники»;

• развивать навыки устного счета,

• воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, интерес к урокам математики.

  Тип урока:

  по основной дидактической цели: урок закрепления изученного материала;

  по основному способу проведения: урок – практикум;

  по основным этапам учебного процесса: урок закрепления знаний, умений и навыков.

   

  Оборудование:

• мультимедийная презентация;

• демонстрационный счётный материал;

• счётные палочки;

• "домики" для повторения состава чисел;

• цветные карандаши.

   

  Ход урока.

  I. Оргмомент.

   - Ребята, посмотрите на меня и улыбнитесь. Чувствуете, что ваши улыбки, как солнышки , осветили наш класс, и даже на доске у нас появились солнышки. Сколько их, кто сосчитает?

  (На доске 5 солнышек)

   - У меня в руках цифры от 1 до 5. Разместите их на доске по порядку слева на право.

   - Считаем хором в прямом и обратном порядке, называем соседей.

  II. Сообщение темы и цели урока.

   - Ребята, так о каких числах мы с вам продолжим сегодня говорить?

  (О числах 1, 2, 3, 4, 5)

   

  	Слайд 1

   

   

   

III. Работа по теме урока.

1. Устный счёт.

                            (После стука появляется бабушка Варвара (кукла))

 - Здравствуйте, ребята!  Я пришла к вам сегодня, чтобы пригласить вас в сказку. Вы согласны отправиться туда вместе со мной? (Да)

 - Тогда садитесь поудобнее и слушайте.

 - Стоит в поле теремок , он не низок, не высок. И живут в том теремке Лягушка - квакушка, Мышка - норушка, Зайчик - побегайчик, Ёжик - ни головы, ни ножек да Петушок - золотой гребешок.

 - А вот кто где живёт, вы должны догадаться сами, решив правильно примеры.

(Ребята решают примеры)

 - Зверюшки, которые живут в теремке, очень любят математику. Они приготовили для вас задания:

1). Первое задание от зайчика.

 - Какие фигуры изображены на доске? (прямоугольники и пятиугольники)

 - Сколько углов у прямоугольника? Сколько сторон? Сколько вершин? (4)

 - Какую фигуру мы назовём пятиугольником? (У которой 5 сторон, 5 углов и 5 вершин)

 - Сколько прямоугольников? (5)

 - Сколько пятиугольников? (5)

 - Сравните их количество. (5 = 5)

2). Петушок  из горошинок составил нам примеры. Давайте их решим!

(Ребята решают примеры - цепочки)

3).  - Молодцы, хорошо справились с заданием, и мышка норушка приглашает вас на чай.

  - Да вот только самовар не закипит, пока мы не вспомним состав числа 4.

 - А теперь, чтобы заварка получилась крепкая, нужно вспомнить состав числа 5.

4).  - Попили чай, а теперь можно  поиграть.

 Лягушка предлагает нам составить вот такую фигуру из счётных палочек.

(Ребята составляют из палочек фигуру и называют количество квадратов в ней)

2. Физкультминутка.

 - А ёжик предлагает нам вместе с ним отдохнуть и спеть песенку про ёжика.

3. Работа по учебнику.

 - Ребята, пока  мы тут песню пели, случилась беда: медведь залез в теремок и разрушил его. Остались зверюшки без дома. Ребята, поможем зверятам найти новый дом? (Да)

 - А для этого нам нужно быть очень внимательными и справиться с заданиями. Открываем учебник стр.90.

(Работаем в тетрадях).

1). Задача №2         5    2    ?

                                 5 - 2 = 3

2). Задача №3         1    3    1     ?

                                 1 + 3 + 1 = 5

4. Физкультминутка.

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Раз - весело шагать,

Два - руки поднимать,

Три - присесть,

Четыре - встать,

Пять - попрыгать,

И опять всё сначала повторять...

5. Работа в тетрадях на печатной основе.

1).  №1  - расселяем числа по этажам домиков. Работа ведётся самостоятельно, у доски работают 3 человека.

2).  №2 - задача.      1 + 4 = 5   ,  №3 - при наличии времени.

3).  №5 - раскрасьте все пятиугольники красным цветом.

 - Ребята, так что же у вас получилось? (Замок)  Получается, что мы нашли домик для зверят, и не просто домик, а замок. Теперь и медведь там может поместиться! Вы - молодцы!

IV. Итог урока. (снова надеваю на руку куклу)

 - Вот настала пора вам вернуться из сказки,

   Что понравилось  в ней - расскажите, ребятки.

Презентация