Тема: Что такое хвоинки? (Хвойные растения)

Тип: «Открытие» нового знания

Цели и задачи:

1. познакомить детей с хвойными деревьями, показать их красоту; учить распознавать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишкам;
2. содействовать развитию навыков самостоятельного поиска информации, логического мышления, умения анализировать, делать выводы, прослеживать причинно-следственные связи; формировать навыки первичной исследовательской деятельности (наблюдение, анализ, вывод);
3. содействовать воспитанию интереса к изучению природных явлений, чувства прекрасного; способствовать расширению и углублению экологических знаний.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• Различать лиственные и хвойные деревья;
• Различать ель и сосну (лиственницу) по основным признакам.

• Формулировать учебную задачу, оценивать свои достижения;
• Сравнивать объекты, выделять существенные признаки;
• Описывать объекты по плану.

• Проявлять интерес в к природе
• Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

       Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, листья, веточки и шишки ели и сосны, презентация.

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Самоопределение к деятельности

Вот опять звенит звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели и на доску поглядели.

– Как всегда на урок “Окружающего мира” к нам пришли наши помощники Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха. Я желаю вам успешной работы на уроке. Пожелайте друг другу удачи!

Актуализация необходимых знаний

 - Ребята, наш Муравьишка Вопросик подслушал разговор листьев:

Опавшей листвы

Разговор еле слышен:

 - Мы с клёнов…

 - Мы с яблонь…

 - Мы с вязов…

 - Мы с вишен…

 - С осинки…

 - С черёмухи…

 - С дуба…

 - С берёзы…

Везде листопад:

На пороге - морозы! ((Ю. Капотов)

- Чем различаются листья разных деревьев?

 - И к нам в класс прилетели листочки и я их собрала в 2 конверта. Сейчас я дам по конверту каждому ряду. Вы внимательно рассмотрите все листья и подумаете, на какие 2 группы их можно разбить.

(Даю конверты с листьями хвойных и лиственных деревьев)

 - О какой группе деревьев мы уже говорили? Как называются деревья, у которых листья имеют вид пластинок?

– А можно ли по листьям можно определить деревья?

-Муравей Вопросик забыл, с каких деревьев собрал листья. Помогите ему.

Сейчас на экране будет появляться дерево, а вы должны найти нужный листик. Слайды 2-7

 - Формой, размерами, а осенью – ещё и цветом.

-  Работают в группах. Разбивают листья на 2 группы.

 - Лиственные деревья.

  - Да. Нужно внимательно рассмотреть лист.

 - Дети находят листья деревьев.

Мотивация познавательной деятельности

– А теперь давайте внимательно посмотрим на листья деревьев второй группы. Что это за деревья  – вы узнаете, отгадав загадки.

Что же это за девица
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?
 

У меня длинней иголки, чем у елки,
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви только на макушке.

Слайды 8-9

 - Чем эти деревья отличаются от остальных?

 - А кто знает, как называются листья таких деревьев?

 - А как можно назвать деревья, у которых листья – хвоинки?

 - Так о каких деревьях сегодня пойдёт речь?

- Ель

 - Сосна.

 - У них особенные листья.

 - Хвоинки.

 - Хвойными.

 - О хвойных деревьях.

Физкультминутка

Мы зашли в осенний лес. 
Сколько здесь вокруг чудес! 
Справа елочки стоят, 
Слева сосны шумят. 
Вот и зайка проскакал. 
От лисы он убежал.
Ой, это серый волк рыщет.
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас, 
Не найдет тогда он нас.
В лесу такая красота! 
А нам за работу уже пора.

Ходьба на месте
Повороты
Посмотреть на елочку в классе
На сосну
Прыжки

Приседание

Потягивание
Садятся за парты

Организация познавательной деятельности

 1. Рассказ учителя.

Слайды 10 – 14

Игра «Найди отличия» Слайды 15-19

2. Работа по с. 31 учебника Слайд 20

 - А теперь внимательно рассмотрите картинки, вспомните то, о чём мы говорили и расскажите о деревьях по плану.

Слайды 21 – 25

3. Работа в тетрадях с 21. Находим особенное дерево – лиственницу.

Слайды 26 – 27

- Работа в парах

- Дети рассматривают картинки и готовят рассказ о деревьях.

 - Подводим итог и отвечаем на вопрос: «Что такое хвоинки?»

 - Дети выполняют работу с.19

 - Слушают рассказ о лиственнице

Минутка релаксации

Ребята смотрят фильм о хвойных деревьях.

Подведение итогов

– О каких деревьях мы сегодня говорили?

-Как различить ель и сосну?  

 - Что такое хвоинки?

-Чем лиственница отличается от своих “родственниц”?

Рефлексия

У каждого на парте лежит смайлик. Если вы довольны своей работой, нарисуйте ему улыбку, если работали, но не очень хорошо, выражение лица будет таким, а если совсем не довольны, уголки рта опустите вниз.